龙川近视眼镜,龙川近视眼镜店
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近视江南十二洲。好景一时观不尽,天缘有份再来游?
全诗如下:
龙川竹影几千秋,云锁高峰水自流,
万里长江飘玉带,一轮明月滚金球。
远看西北三千界,势压江南十二州,
好景一时看不尽,天缘有分再来游。
1、至今庐山有真迹流传,有史可考确为朱元璋诗文。这是这首诗的正根儿。这首诗意境不错又处于庐山风景之中,所以流传甚广。在御碑亭下,有朱元璋所题《庐山诗》一首,原文如下:
庐山竹影几千秋,云锁高峰水自流。
万里长江飘玉带,一轮明月滚金球。
路遥西北三千界,势压东南百万州。
美景一时观不尽,天缘有份再来游。
对于目前小学的义务教育你怎么看待家校沟通?
当下学校教育承载着太多太多的压力,本该是社会教育、家庭教育的等一股脑地送给了学校,社会各界动不动就是什么“京剧进课堂”“书法进课堂”诸如此类,家长们甚至就是一句话“孩子就听你们老师的话”把所有教育孩子的责任推给了学校。其实家庭教育是孩子成长过程中很重要的一块,因此加强学校与家庭的沟通交流,家校齐心协力,共同搞好对孩子的教育是正确的选择,必须的选择。
建立家校联系与沟通的长效机制。定期举办家长学校授课活动是进行家校交流的重要举措之一,也是提高家长素质,提升家庭教育水平的关键措施。设立家长接待日,是学校和家庭沟通的有效办法,扬州市江都区龙川小学每周五下午三点至四点是学校家长接待时间,每周一名校长或学校中层和来访家长交流沟通,接受家长咨询,给家长答疑解惑,家长反映非常好!开展“一日开放”活动是龙川小学与家长有效沟通的又一重要举措,一学期一次,雷打不动,家长走进学校,走进班级和孩子一起做操,一起活动,一起上课,体验孩子的在校生活,和老师一道探讨孩子教育问题。“家长志愿者”是龙川小学促进家校共育的特色做法,家长在自愿原则下参与学校管理,譬如参与监考,参与放学路队管理,参与学生中午营养餐秩序管理等等,现在已经有不少有兴趣特长的家长走进学校的校本特色课程,走进学校社团课堂参与授课活动。
创新家校有效沟通交流的形式。信息化时代给家校沟通带来了便利,成立“校长信箱”是龙川小学的创新举措,家长可以在校长信箱留言,学校校长及时回复,便捷,不受时间与空间的限制,家长非常喜欢。成立学校微信公众号平台,成立各班微信群,方便了老师与家长交流。
我从家校沟通的作用上说一下吧。我觉得这是老师了解学生进行因材施教的重要环节。因材施教我觉得其实并不是高深莫测,在课堂上是一样讲课的,只是在课后的要求上,每个学生是不一样的,这才是因材施教的精髓。学生在学校和家里的表现很多是不一样的,只有全面了解学生,才会在教学中对学生更有针对性的。有些教学工作不是针对学习,但却真正影响了学生的学习,因为人不是动物更不是物体,要把人的内在积极因素调动起来,才是教育的目标。这对家长也是一样的。
举一个很简单的例子,小孩学写硬笔字,我看很多学生座姿不正,握笔姿势也不好,老师也不说,因为最关心的是字写的怎么样写完了没有,只有家长才会注意座姿的问题。你想想,写字是一两天就写的好的吗?要经常写才能写得好,那座姿与握笔不正,你经常写就会身体歪斜,近视,速度慢。(这与主题没什么关系是不是?嗯嗯,只是类比,希望大家看到现象背后的原因。)
道理明白,方法就各显神通了。
家校沟通本身是很重要,也很必要的。但是,对老师而言,一个班三四十个学生,沟通的量还是比较大的,所以老师们会从意愿上不那么起劲。而对家长而言,想要了解孩子在学校的表现,然后针对性的在家里给予助理,从孩子那里基本都得不到全面的信息,也就无从下手。
所以,到现在为止,家校沟通还是以“布置作业”为主,老师们会针对表现特别不好的情况给予个别的一对一沟通。有些学校每个班级会设这个家长微信群,但是大部分家长在群里不说话,一方面是担心说错话影响孩子,另一方面个性化的问题也不想大家都知道。
不过,家校沟通的根本动力还是在老师的责任心。我儿子的英语老师就是一个责任心很强的老师,他会在大群里每天真诚地嘘寒问暖,对于表现好的孩子和行为进行公示,还会通过私信跟家长及时地沟通反馈,让家长感觉很好。也是因为有工作经验和养育孩子的经验,这个老师特别能理解家长的需求和不易。相比这个老师,其他的老师(包括班主任),很家长的沟通明显不够,他们不太愿意,实在要沟通基本都是告状。
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