韩寒近视眼镜,韩寒近视眼镜怎么样

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于韩寒近视眼镜的问题，于是小编就整理了3个相关介绍韩寒近视眼镜的解答，让我们一起看看吧。应试教育能不能从考书本硬知识改成考能力来破...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于韩寒近视眼镜的问题，于是小编就整理了3个相关介绍韩寒近视眼镜的解答，让我们一起看看吧。

1. 应试教育能不能从考书本硬知识改成考能力来破冰？
2. 类似《鬼吹灯》这样的小说，作者的传统知识是不是相当丰富呢？你觉得该小说的剧情设置如何？
3. 现在的90后跟00后喜欢读金庸古龙类的武侠小说吗？你的年代最喜欢读什么书？

应试教育能不能从考书本硬知识改成考能力来破冰？

应试教育该不该取消，直接来考察能力呢？其实应试教育很长一段时间里不会被取消，只不过应试的方向发生变化，考察的方向发生变化。应试教育不会被取消的，应试是方向和范围发生变化，考察的范围更加全面，目标指向更加明确，学习的方法更加科学。

自古至今，一个人的成长离不开好的教育，一个国家，一个民族的强盛同样离不开好的教育。然而，在中国，近十几年来以升学为最高标准甚至唯一标准的“应试教育”，应试教育通常被视为一种偏重于通过考试成绩来衡量学生水平的教育制度，与素质教育相对应。这种教育制度于流行于东方人地区，如中国大陆、台湾、香港、新加坡、日本、韩国、朝鲜等。应试教育不同的就是素质教育了，素质教育它讲究的是让每一个学生，每一个方面都可以得以发展，并且可以突出每一个学生的长处，让他们可以激发自己的学习兴趣，从而主动的，乐观的去学习，同时，素质教育还注重技能的培养，往往这些技能就会有利于这些学生在社会中的发展，同时，素质教育它评价一个人好坏的条件是有很多的，它看重的是一个综合的方面，所以也就会更加的准确。而素质教育是一种德智体美劳全面发展的教育，在许多发达国家实施素质教育，但如果应试教育被取消了，意味着以后要上好的学校越来越难，家长们更会疯狂地让孩子去学习各种知识，如体育，舞蹈，音乐等等。孩子的处境会更加累。现在社会上的竞争压力越来越大，很多家长都想着让自己的孩子学好知识，学好本领，到时候出社会就会轻松很多，殊不知，对孩子造成了很大的压力，承担了不必要的负担。

所以国家提倡素质教育，避免应试教育，但是显然我们教育国情就是跟素质教育不符，素质教育肯定就不能很好的实行。 一个的能力那么多指标，如何考察，人们就有一套简化机制，就是考试，一考定终身，一张卷子能做多少分算多少分。只要所有人面对的情况都一样，就能称之为公平。前几年有个让数学滚出高考的言论，现在看来是多么的可笑，数学虽然从高中开始之后跟生活能力就没多少关系了。但是数学可以将人分离开来，因为它的难易程度跨度大而且它的答案具有唯一客观性。其实我们试想一下，高中和初中的知识，一般人在生活中有多少能够用得上。即使大学学的专业课，现在应届大学生选择本专业的岗位就业的不足40%，这还只是应届毕业生，随着社会的发展，个人的变化，一个人能始终在一个专业上从一而终的应该是凤毛麟角了。

因为考试的基本模式很难短期内改变，无论学校还是课外机构，都会想方设法应对。比如通过开发更新补习技术，通过对过往考试题目的深度研发，还是能总结出很多带有规律性、指导性的做法向学生推广。甚至还会给出许多具体的应对措施，类似于哪一类作文应该怎么写，哪一类论述题应该怎么答就不会错总之，无论上面如何改，下面总还是要应试的。由于现实中依然是要通过考试来争夺相对稀缺的优质学位，所以注定教学的完全开放、多元、去功利化是困难的。即使是素质教育，最后都会落脚在比赛、获奖、证书这些硬件上。实现开放性的教学和考核，让人能得到多元化的培养，形成非单一标准的能力，这依然需要漫长的努力。

所以，应试教育虽然讨厌，但不能没有它。应试教育的存在依旧有他的历史意义。不如意的也要奋起直追。人生虽然归途一样，但是能活得精彩，又何乐而不为？应试教育和素质教育能使人得到全面的发展，最大限度地为每一个人创设良好个性最佳成长的空间，为社会的良性发展不断提供最大的创新动力。所以我认为现在的中国没有绝对的应试教育，也没有绝对的素质教育，而是应试与素质不是相互对立而是为了教育这同一目标的两种可以相融合的方式。

想的很好，做起来太难！

1.我们高中以前的教育模式的确应试教育，可是应试教育真的那么不堪吗？很多人觉得应试教育不好，是因为在考核过程中只看试卷，不关注其他能力。可是你要知道，试卷上的东西是客观的，是容易判断的。能力这种东西，怎么说呢，你说他行他就行不行也行，你说他不行他就不行行也不行（希望没绕晕你），一句话，太主观了。高中以前的教育我认为都是基础教育，基础教育讲究的应该就是公平。这和大学教育不一样，大学教育讲究的是精英教育，就是you can you up。那问题来了，怎么保证最大限度的公平，那就是把主观判断部分降到最低。

2. 如果考能力，除了会滋生不公平之外还有很多问题需要面对。首先，什么样的能力被纳入考核项目（你别跟我说“综合能力”，这基本就是一句废话）？体育体长？沟通特长？逻辑特长？教育面向的是未来，你怎么知道现在考核的项目能适应未来的发展。基础教育就永远不会落伍啊，再者现在的教育内容和模式也在不断改革。其次，谁来考核？刚才说了，能力这东西太主观，很难避免个人偏见喜好在里面。如何在考核过程中剔除个人偏见，这基本就是和人性做斗争。

3.其实应试教育和个人能力并不矛盾。你去参加应试教育并不耽误你个人其他能力的发展，这样能力虽然不会在考核过程中体现，但纵观一个人成长，这些能力总会在某一时刻帮助你发光发热。如果你提升某项能力就为在考核中用到，这不是更不堪吗？也太功力了。所以我认为咱们都不要做愤青，理智的去思考问题，正常去参加应试教育，有余力多培养自己的兴趣爱好就够了。

“能力”这个词太难解释清楚，如果说考试，不仅内容和标准不好界定，而且也无法标准公平。

此外，能力的考察更多是要有周期性的，要在周期性有对应指标数据的观察，才能有一个相对的判断，就从这点上来说，也很难划入到应试范围

而对于对于应试中的书本考察，至少有一个可以统一和界定的标准；从操作和执行上来说都是目前最适合中国这样一个人口大国的。

类似《鬼吹灯》这样的小说，作者的传统知识是不是相当丰富呢？你觉得该***的剧情设置如何？

今天本仙子来聊一聊《鬼吹灯》系列作者天下霸唱的“***”创作人生。

天下霸唱本名张牧野，天津人，出生于1***8年在自述中说自己只有初中文凭，高二读不下去书便出来打工，一开始在天津洗盘子，一边打工一边念了个专升本的文凭，美工专业。后来去电视台做美工，后期又做过服装生意、美容院等等各种各样的生意。最后和一帮朋友回天津开了家金融公司。

一个偶然的机会写出《鬼吹灯》***，在网络上连载 引起轰动，一跃成为着名的网络作家。他对形形***的“盗墓”故事引人入胜的讲述，让很多读者好奇甚至质疑，他诙谐声明：“故事全是编的，我本人没盗过墓， 连十三陵都没参观过。”

其实看过《鬼吹灯》的人都会觉得作者在作品中对盗墓的描写，无论是细节还是盗墓知识，都感觉如果不是学这个的，就是干这个的根本很难写出这般显得有“文化”的东西。

可是现实中的张牧野真的是丝毫没有相关的生活经历，仅仅是靠想象写出来的，只是这一点，本仙子就想象不出来。。。。

“我能写这个，完全是因为道听途说，喜欢看书，自己记忆力又特别好，会瞎编而已！”张牧野自嘲道。

鬼吹灯写的不错！

前几章如同一个知青带着我们回到了那个年代，一起体验生活一起抓黄鼠狼，一起钻进墓穴。

起初我以为这是知青在回忆往事，不觉去查了一下作者才发现作者是个年轻人，这文笔虽说很好但是也没到炉火纯青的地步，倒是故事背景情节设定足以弥补文笔。看的我是引人入胜，久久不能释怀，甚至我脑子在想我们村有古墓吗？什么年代的？谁的？里边有东西吗？

但是后边的几章给我感觉是不走心，与前几章不说判若云泥吧总之差距足够大，我就在网上问鬼吹灯是不是作者写的，恰好网上有帖子，看完以后我哦了一声。

我突然发现我就是一送外卖的操人家作者的心干啥？

必须丰富啊，等于说鬼吹灯以一己之力创造了整个盗墓体系，后续的盗墓笔记还有诸多盗墓***都沿用了这个体系。如果没有相应的传统知识是写不出来的。

能成为如此风靡的盗墓***，鬼吹灯的剧情设置肯定险象环生，扣人心弦啊。

现在的90后跟00后喜欢读金庸古龙类的武侠***吗？你的年代最喜欢读什么书？

90后00后从市场来看，他们更喜欢看网文吧，网文里武侠***不多，而玄幻和伪科幻为主。

这种情况，在我看来，其实不是看的人变了，而是写的人变了。

每一个创作者总想突破前人，突破自己看过的书，所以金庸他们从旧武侠到了新武侠，而现在那些看着金庸武侠长大的创作者，从新武侠到了玄幻和伪科幻。

现在的网文，也很精彩。

人不喜欢一成不变，所以流行总在变，其实变的人是创作者，阅读者基本上是被动的。

我是看金庸类武侠长大的人。

到此，以上就是小编对于韩寒近视眼镜的问题就介绍到这了，希望介绍关于韩寒近视眼镜的3点解答对大家有用。