智能眼镜小科,智能眼镜科幻作文

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于智能眼镜小科的问题，于是小编就整理了3个相关介绍智能眼镜小科的解答，让我们一起看看吧。高一入学一周累到崩溃咋整？小学生那么多的作...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于智能眼镜小科的问题，于是小编就整理了3个相关介绍智能眼镜小科的解答，让我们一起看看吧。

1. 高一入学一周累到崩溃咋整？
2. 小学生那么多的作业量真的有必要吗？
3. 一个班上70多人，教师应如何照顾到每一个学生？

高一入学一周累到崩溃咋整？

高中基本上除了学习就是吃饭睡觉，很少有属于自己的***时间了。

我们第一年课改，除了语文，数学，英语以外，还要学生物，地理，政治，历史，物理，化学，科学与技术，外加一门体育，这是高一不分文理科时学的东西。高一结束的时候会有会考，选理科的同学会考是考政治，历史，地理，体育。而选文科的同学会考是考生物，物理，化学，体育。会考的分数总分的百分之十会记入高考分数。所以高一的时候，我们整整要学十个科目。

基本上是六点到学校，中午十一点半放学，下午两点上课，五点放学，晚自习是从七点上到九点。

那个累呀，作业多得你连出去打个球的时间都没有。

可高考就在高三，高一不努力，高三就会更加苦。现在的题目比以前的题目好像更加难了，所以现在的学生肯定也会更辛苦。

但你现在不吃学习的苦，以后就会吃生活的苦，所以即使再苦，你也要咬牙坚持住，胜利属于坚持到最后的人。

如果太累了的话，可以考虑课间放松一下，闭上眼睛放空一下自己，什么都不想，就发呆也可以，毕竟脑子也需要休息的，长时间绷紧神经，会导致人的反应能力下降，学习效率也会降低。

每个人都有自己的放松方法，找到合适你的才是最好的。

同样刚刚进高一，上海市四校之一（不说名字是因为每个人感受不一样），住宿生。目前开学第二周。孩子非常开心，学习很轻松，比初中时轻松好多（初中民办），作业不多，最多一个小时搞定。每天运动时间超多。中午午休时间、下午下课到晚自习之间的时间。娃很开心，饭也吃的比原来多。同学相处很愉快。期待他适应住宿生活后，成绩再进一步。

很高兴回答这个问题。步入高中，来到新的环境，高一入学一周累到崩溃，不知是你参加军训还是高中学习的感受。针对这些情况，我有以下不同的建议。

一.增强体质，挑战自己。高中开学第一周一般是军训，因为自己在家锻炼少或者锻炼强度不大，军训消耗体能大，就会出现这类问题。我曾经带过的几届学生在参加军训时也有你这种感觉，有的学生还坚持不下来，不过绝大多数都坚持下来了。其实军训是对一个高中生体能和意志的锻炼和考验。无论是训练还是作息习惯，都要求学生有顽强的毅力和高度的自律性。这个时候更是对自己的一个挑战。

我觉得你可以做到以下几点：

1.与要求步调一致。作息、吃饭都按规定做，有的学生觉得军训制度太严而受不了或者饭菜不好而不好好吃饭，自己先打败了自己。

2.严格要求自己，有良好心态。专注教官训练，关心同学有集体观念，向优秀同学学习不叫苦，军训中心态非常重要，告诉自己别人能做的我也能做，你就觉得军训没那么累;如果内心就胆怯畏惧军训，那就剩下军训太累了的感觉。只要自己身体能承受，就努力坚持，你就有了军训场上的胜利。

3.积极参与活动。军训从各方面非常有规律，也有一些趣味活动，如休息时拉歌、讲笑话，各班班会介绍谈感受等。积极参与活动，你就有融入到集体之中，很快你就有了付出汗水之后的乐趣。

二.增强信心，努力学习。如果上课，你会发现，高一科目多，内容多，每天几节课下来，满满当当、紧紧张张，如果没有充分的心理准备和努力学习的劲头，就会有“累”的感觉。减少高一紧张感，我有以下建议。

1.一定有充分的心理准备，认识到高中与之前学习的不同，思想上高度重视学习，并且努力学习不放松。

2.一定养成良好的学习习惯。课前认真预习，课上认真听讲，课后独立完成作业。有不懂的及时问老师同学，当天问题当天完成。

3.学会合理安排时间。科目多，内容多，如果不合理安排时间，你就觉得学不过来;如果哪科都要均匀时间学习，你就感觉分身无术学习无从下手。首先，充分用好课上时间。一些小科，或者识记类多的科要充分用好课上时间，尽量当堂消化。其次，课前、课间时间和一些零碎时间：预习复习要用好课前几分钟;也可以处理一些小问题，如背单词、问题、做题等。再次，早读、自习课。早读适合识记类知识，自习课最好集中做大科作业。

小学生那么多的作业量真的有必要吗？

有没有必要自己决定！

每个孩子都是不一样的，每个家庭培养孩子的目标也是不一样的。

有些人就是希望自己的孩子能够快快乐乐的过童年，就是不想孩子非要考的有多好，再差的成绩也能接受，那么这种家长自然不会认为作业多是对的！他们会认为那些布置作业多的老师是在迫害孩子是不称职的教师。

有些家长从一开始就认定了“知识改变命运”认为学习本身就是一件苦差事，没有付出怎么可能有回报呢？这种家长往往会认为同样的教师是认真负责的教师。

这种情况其实一点都不少见，我相信很多人看看自己孩子的班级，就一定会发现这两种家长都是存在的。

所以同样的老师，同样的作业，对于不同的家庭来说，不同的父母他们会有截然不同的看法！

不过实事求是的讲，有些老师也真的不太靠谱，她们布置的作业真的是有点不太讲究了。比如我就见过有语文老师要求每篇课文必须抄一遍，必须都背过，如果说都背过我还可以接受，但是都抄一遍就值得商榷了！对于多数学生来说抄一遍并不是有利于记忆的方式，与其抄一遍不如让孩子们画一下这篇文章的思维导图了。还有的老师会要求学生抄、背作文选，这个我也不能接受，虽然从效果来看长期坚持一定是有效果的，但是这不是正确的学作文的方式啊。

综上，我认为作业多未必是坏事，关键在于作业布置的内容是否合理，是否适合孩子们的学习需求，如果仅仅是大量的基础重复，那么这种没效率的作业完全是可以被更好的方式替代的！

现实中往往是成绩好的学生受制于过多的作业浪费太多的时间而不能做更有效率的事儿；成绩差的又不可能完成的了；最终只有中间部分或者说是中间偏后一些的才会真正的得到提高。这种情况，我认为是不合理的。

我们说教育应该“因材施教”，那么“作业”做为教育的组成部分，我认为也应该“因材布置”，这样会更合理一些。

我的观点是，不应该给小学生布置那么多作业，在学校的紧张学习时间，就够长了，要合理的给学生，布置课外作业，小学生本来就处在生长发育期，学校布置那么作业，肯定会影响孩子们的身体健康的生长，所以建议科学合理的布置课外作业。

面对小学生作业负担较重的现象，很多教师也是无可奈何。

1.在现有教育体制的环境下，各个学校追求较高的升学率，学校要对教师的教学成绩进行量化考核，教师非常看重学生的学习成绩。而学生要取得好的学习成绩，通过写作业加强巩固训练，就显得尤为重要。虽然国家教育部门大力提倡要减轻学生的作业负担，但是这么多年过去了，学生作业负担重的局面没有改变，甚至愈演愈烈。

2.高中、初中阶段的学生，比小学生作业负担更重。小学生主要要完成语数外作业，而到了初高中，随着学习课程的增加，要造成的作业量也是大量增加。有的学生写作业，甚至要写到晚上十一、二点钟。他们也很少有玩的时间。

其实，小学生作业负担重，家长陪着孩子写作业也很辛苦。有些家长忙了一天，还要辅导孩子写作业，不会做的题教给孩子，陪着孩子熬到很晚。

一个班上70多人，教师应如何照顾到每一个学生？

一，抓两头，促中间:综合素质相对高的，抓好，让他们在班级起着带头，表率作用，综合素质不太好的，***取适当的措施，管理好；

二，按照一定规则分组:譬如，每六个出一个，或者每八个出一个，做到组中学困生与学优生搭配，坐到一起；

三，学困生帮其建立档案，制定策略，有针对性的帮助他们改掉坏习惯。

现在全国各个省，对于学校大班子或者超大班额的规定，刚刚开始注视，也就意味着短期内还要存在一段时间。估计3~5年之后可能会有所缓解，但是缓解的背后却不见得能让您轻松，举个简单的例子来说一下。

比如说某一个县，为了化解超大班额，把各个年级进行了分班，结果就变成了原来一个老师带一个班的任课量变成了两个班，变成两个班之后的工作量比原来更多一些，但其实学生更多了，原来带一个班70个人，现在分成两个班，每个班50人，带两个班的话就达到了100人，相比较原来分班工作量更多了。

另外这种情形下，恐怕工作量太多，把工作量全部压到了正式在编的老师头上，相反一些聘任的老师，只待时间巴结的一些小科，比如说品德与生活等等，因为学校怕把工作量压这么多，给人是代课老师，他们会撂挑子走人。

塞翁失马的故事每个人都知道，所以现在如果你的班级内人数太多的话，千万不要以为这是坏事，有可能一分班每个班变成60人，你需要带两个班，实际上变相的教育了120个学生，现在70人多出了许许多多。

人就是这样，有时候命运也就是这样，看起来山穷水复，想不到却是柳暗花明，想到自己班额太大，却不想有可能分完班之后工作量更多。

悄悄的问一句，不知道你们分班了没有？工作量是不是增加了？

多谢悟空邀请！

一个班70多人，已经属于超大班额，教师要照顾到每一个学生几乎是不可能的。

近年来，随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，而学校建设与城市发展不同步，同时，城乡教育发展不均衡和学生家长盲目择校现象，共同催生了大班额。56人以上就是大班额，66人以上就是超大班额。

大班额潜藏着安全隐患，对学生身心发展和教师的教育教学都带来了许多不利的因素。所以，近两年来，化解大班额是教育部高度重视的一件事情。

70多人的班，教师上课根本不可能关注到每一个学生。如果学生年量较小或者是自制力较差，那么组织教学更是一个令人头疼的问题。

所以，在这样的超大班级中，教师必须***取一些手段来加强对学生的管理和调控。

1.培养课代表和小组长，使他们成为教师的得力助手。

学生按优中差搭配分组，可以4到6人一组，教师在开学之初要注意对课代表和小组长进行培训。

到此，以上就是小编对于智能眼镜小科的问题就介绍到这了，希望介绍关于智能眼镜小科的3点解答对大家有用。